ÚVODNÍK
Znečištění. Jeden z největších problémů naší planety. Leckdy ho ani nevidíme, a přesto nám působí nevyčíslitelné škody. Obtěžuje nás, omezuje, poškozuje a přitom si ho vytváříme sami a bohužel nejsme v současnosti schopni existovat tak, abychom ho nevytvářeli.
Čím více holdujeme pokroku, tím více si znečišťujeme životní prostředí. Bývaly dokonce doby, kdy znečištění nikoho netrápilo, kdy se odpady hromadily a nikdo se nad tím nezamýšlel a neviděl v tom problém. Doba, kdy kvalita vody a ovzduší vzala za své. Z řek se postupně stávaly stoky, sloužící jako zdroj vody pro průmysl na straně jedné a na straně druhé jako odpadní kanál pro stále větší množství odpadů. S novými technologiemi se do toků začaly dokonce dostávat kromě „klasického“ znečištění i toxické látky, těžké kovy, které usazené v sedimentech představují hrozbu i po dalších několik desetiletí. Stejný vývoj zaznamenal celý vyspělý svět. Ovzduší se stávalo téměř nedýchatelným, zvířata, která se nepřizpůsobila zhoršené kvalitě prostředí, téměř vyhynula, louky se ztrácely pod haldami vyvezeného odpadu. Dnes již řada vyspělých zemí pochopila, že ohled k životnímu prostředí, na úkor progresivního ekonomického rozvoje, je prostě neodkladný. Situace se na mnoha místech zlepšuje, avšak stále je na čase bít na poplach. V posledních desetiletích se výrazně změnilo smýšlení lidí. Ochrana životního prostředí, snížení emisí, třídění odpadu atd. se již stávají tématy, která jsou ve vyspělých zemích ve středu zájmu. Cesta ke změně životního stylu, ekologickému provozu a zanedbatelnému vypouštění znečišťujících látek bude sice ještě dlouhá a trnitá, ale je potřeba především nepřestat a veškerou ekologickou aktivitu rozhodně zvyšovat.
Ale nutno podotknout, že zatím se problematika více méně řeší pouze ve vyspělých státech světa.
To, u čeho bychom měli začít, my všichni, a k čemu bychom měli vést i naše děti, žáky a studenty, je právě to, že každý musí začít sám u sebe. Pouze tak je pak možno společným dílem pomalými krůčky kráčet k onomu cíli. I když se nám to možná nezdá, a našim dětem tím spíše ne, i my, každý sám, můžeme přispět ke snížení znečištění na Zemi. Přimějte své žáky k tomu, aby právě oni byli v domácnostech dozorčími nad tříděním dopadu. Aby právě oni sankcionovali ostatní členy rodiny za nedůsledné třídění. Pokud oni sami budou naučeni odpad třídit, pak i oni donutí své děti a ty zas své ... a za několik desítek let by se to třeba mohlo podařit, že se nikdo už nebude nutit a třídění se stane prostě samozřejmostí.
Vždyť se zkuste podívat v současnosti na dno některého kontejneru na tříděný odpad. Budete v šoku. Na mnoha místech se v kontejneru na plast povalují papíry, v popelnici na papír zase sklenice, v horším případě baterie, či léky. A většinou všechen tento odpad, určený ke třídění, vykukuje z nějaké přeplněné popelnice na odpad směsný.
Otázka znečištění je z hlediska výuky velmi vděčné téma. Využijete ho téměř v každém vyučovacím předmětu. Zde nelze odlišit přírodní a společenské vědy. Právě tato problematika vám zasáhne napříč učivem veškerých věd, ať už v jeho příčinách či důsledcích. Taková témata slohových prací, jako například „Znečištění v mém okolí“, „Jak znečišťuji životní prostředí“, „Znečištění planety Země“, „Jak snížit znečištění na Zemi?“ apod. jsou těmi nejvděčnějšími, protože právě ta donutí žáky k zamyšlení nad problematikou životního prostředí. A to jsme teprve u hodin českého jazyka. Při hodinách matematiky zase můžete s žáky spočítat, kolik odpadů produkuje každý z nás za den, kolik emisí vypouští elektrárna v našem městě, kolik automobil, kterým mě vozí rodiče do školy, kolik škodlivin vypouští čistírna odpadních vod do řeky, můžete žáky jednak zaujmout a jednak s nimi nenásilně procvičit probíranou kapitolku z matematiky. Jak je vlastně možné, že čistírny odpadních vod vypouštějí nějaké znečištění? Jak to v čistírně všechno vlastně funguje? A jsme přes matematiku zase u chemie, či fyziky. Co znamená vlastně to CO2? Pro někoho chemický vzorec, pro někoho hrozba naší planety, pro někoho součást dýchacího procesu. Co vše vidí pod tou záhadnou zkratkou naši žáci? Další vhodné téma pro zamyšlení, a je už na vás, zda to s žáky proberete v hodinách zeměpisu, fyziky, chemie, či přírodopisu.
Toto číslo časopisu rozhodně není vyčerpávajícím zdrojem informací o znečištění na Zemi. O tom by se mohlo napsat čísel několik. Ač si to možná nepřejeme, je znečištění součástí našeho každodenního života, naší veškeré činnosti, a proto je v podstatě v každém čísle otevřen prostor se tématu dotknout. Rozhodně jsme dopodrobna neprobrali znečištění jednotlivých sfér, záměrně jsme opomenuli problematiku skleníkového efektu, antropogenní změny reliéfu apod. Předkládáme jakýsi základní přehled informací o znečištění na Zemi. I přesto doufáme, že vám napomůže k tomu, abyste s žáky více komunikovali o problematice znečištění či třídění odpadu, a pomohli tak společně s námi výrazně vylepšit životní prostředí naší planety.
Pěkný podzim přeje redakce časopisu Dnešní svět.
Dnešní svět - časopis pro moderní výuku
Vydává TERRA-KLUB, o.p.s.
Vychází 6x ve školním roce
Adresa redakce: Terra, Soběslavská 34, 130 00 Praha 3
Tel.:Tel.: +420 221 511 440, fax: +420 221 511 441
E-mail: redakce@dnesnisvet.cz; terra@terra-klub.cz
Redakční rada: Mgr. Ludmila Doležalová (Základní škola Holešov), RNDr. Josef Herink (Výzkumný ústav pedagogický), RNDr. Renata Holubová, CSc. (Univerzita Palackého, Olomouc), Doc. RNDr. Roman Kubínek, CSc. (Univerzita Palackého, Olomouc), RNDr. Jakub Langhammer, PhD. (Univerzita Karlova, Praha), Mgr. Monika Müllerová (Univerzita Palackého, Olomouc), PaedDr. Jana Peštová (Univerzita J. E. Purkyně, Ústí nad Labem), Doc. RNDr. Vít Voženílek, CSc. (Univerzita Palackého, Olomouc), Mgr. Karel Zahradník (Gymnázium Holešov)
Výkonná redaktorka: Mgr. Lenka Volaufová
Redakční práce: Jakub Antoš, Dana Králová, Petra Moučková, Mgr. Luděk Šídlo, DiS., Mgr. Pavel Teplý
Jazyková redakce: PhDr. Eva Müllerová, CSc.
Grafická úprava: František Kast, Inexes (www.inexes.cz)
Technická příprava map: Mgr. Luděk Šídlo, DiS.
Lito: Jan Dušek
Tisk: Ottova tiskárna, s.r.o.
Foto na titulní straně: Allphoto
Rozšiřuje, informace podává a objednávky vyřizuje:
TERRA-KLUB, o.p.s., Soběslavská 34, 130 00 Praha 3
Tel.: +420 221 511 440, Fax: +420 221 511 441
E-mail: terra@terra-klub.cz, Info: www.dnesni-svet.cz
Celoroční předplatné pro ročník 2006/2007: 295 Kč za 6 čísel v tištěné verzi
Redakční uzávěrka: 30. 10. 2006
Evidenční číslo: MK ČR E 16185
ISSN 1801-4119
ÚVODNÍK
Znečištění. Jeden z největších problémů naší planety. Leckdy ho ani nevidíme, a přesto nám působí nevyčíslitelné škody. Obtěžuje nás, omezuje, poškozuje a přitom si ho vytváříme sami a bohužel nejsme v současnosti schopni existovat tak, abychom ho nevytvářeli.
Čím více holdujeme pokroku, tím více si znečišťujeme životní prostředí. Bývaly dokonce doby, kdy znečištění nikoho netrápilo, kdy se odpady hromadily a nikdo se nad tím nezamýšlel a neviděl v tom problém. Doba, kdy kvalita vody a ovzduší vzala za své. Z řek se postupně stávaly stoky, sloužící jako zdroj vody pro průmysl na straně jedné a na straně druhé jako odpadní kanál pro stále větší množství odpadů. S novými technologiemi se do toků začaly dokonce dostávat kromě „klasického“ znečištění i toxické látky, těžké kovy, které usazené v sedimentech představují hrozbu i po dalších několik desetiletí. Stejný vývoj zaznamenal celý vyspělý svět. Ovzduší se stávalo téměř nedýchatelným, zvířata, která se nepřizpůsobila zhoršené kvalitě prostředí, téměř vyhynula, louky se ztrácely pod haldami vyvezeného odpadu. Dnes již řada vyspělých zemí pochopila, že ohled k životnímu prostředí, na úkor progresivního ekonomického rozvoje, je prostě neodkladný. Situace se na mnoha místech zlepšuje, avšak stále je na čase bít na poplach. V posledních desetiletích se výrazně změnilo smýšlení lidí. Ochrana životního prostředí, snížení emisí, třídění odpadu atd. se již stávají tématy, která jsou ve vyspělých zemích ve středu zájmu. Cesta ke změně životního stylu, ekologickému provozu a zanedbatelnému vypouštění znečišťujících látek bude sice ještě dlouhá a trnitá, ale je potřeba především nepřestat a veškerou ekologickou aktivitu rozhodně zvyšovat.
Ale nutno podotknout, že zatím se problematika více méně řeší pouze ve vyspělých státech světa.
To, u čeho bychom měli začít, my všichni, a k čemu bychom měli vést i naše děti, žáky a studenty, je právě to, že každý musí začít sám u sebe. Pouze tak je pak možno společným dílem pomalými krůčky kráčet k onomu cíli. I když se nám to možná nezdá, a našim dětem tím spíše ne, i my, každý sám, můžeme přispět ke snížení znečištění na Zemi. Přimějte své žáky k tomu, aby právě oni byli v domácnostech dozorčími nad tříděním dopadu. Aby právě oni sankcionovali ostatní členy rodiny za nedůsledné třídění. Pokud oni sami budou naučeni odpad třídit, pak i oni donutí své děti a ty zas své ... a za několik desítek let by se to třeba mohlo podařit, že se nikdo už nebude nutit a třídění se stane prostě samozřejmostí.
Vždyť se zkuste podívat v současnosti na dno některého kontejneru na tříděný odpad. Budete v šoku. Na mnoha místech se v kontejneru na plast povalují papíry, v popelnici na papír zase sklenice, v horším případě baterie, či léky. A většinou všechen tento odpad, určený ke třídění, vykukuje z nějaké přeplněné popelnice na odpad směsný.
Otázka znečištění je z hlediska výuky velmi vděčné téma. Využijete ho téměř v každém vyučovacím předmětu. Zde nelze odlišit přírodní a společenské vědy. Právě tato problematika vám zasáhne napříč učivem veškerých věd, ať už v jeho příčinách či důsledcích. Taková témata slohových prací, jako například „Znečištění v mém okolí“, „Jak znečišťuji životní prostředí“, „Znečištění planety Země“, „Jak snížit znečištění na Zemi?“ apod. jsou těmi nejvděčnějšími, protože právě ta donutí žáky k zamyšlení nad problematikou životního prostředí. A to jsme teprve u hodin českého jazyka. Při hodinách matematiky zase můžete s žáky spočítat, kolik odpadů produkuje každý z nás za den, kolik emisí vypouští elektrárna v našem městě, kolik automobil, kterým mě vozí rodiče do školy, kolik škodlivin vypouští čistírna odpadních vod do řeky, můžete žáky jednak zaujmout a jednak s nimi nenásilně procvičit probíranou kapitolku z matematiky. Jak je vlastně možné, že čistírny odpadních vod vypouštějí nějaké znečištění? Jak to v čistírně všechno vlastně funguje? A jsme přes matematiku zase u chemie, či fyziky. Co znamená vlastně to CO2? Pro někoho chemický vzorec, pro někoho hrozba naší planety, pro někoho součást dýchacího procesu. Co vše vidí pod tou záhadnou zkratkou naši žáci? Další vhodné téma pro zamyšlení, a je už na vás, zda to s žáky proberete v hodinách zeměpisu, fyziky, chemie, či přírodopisu.
Toto číslo časopisu rozhodně není vyčerpávajícím zdrojem informací o znečištění na Zemi. O tom by se mohlo napsat čísel několik. Ač si to možná nepřejeme, je znečištění součástí našeho každodenního života, naší veškeré činnosti, a proto je v podstatě v každém čísle otevřen prostor se tématu dotknout. Rozhodně jsme dopodrobna neprobrali znečištění jednotlivých sfér, záměrně jsme opomenuli problematiku skleníkového efektu, antropogenní změny reliéfu apod. Předkládáme jakýsi základní přehled informací o znečištění na Zemi. I přesto doufáme, že vám napomůže k tomu, abyste s žáky více komunikovali o problematice znečištění či třídění odpadu, a pomohli tak společně s námi výrazně vylepšit životní prostředí naší planety.
Pěkný podzim přeje redakce časopisu Dnešní svět.
Dnešní svět - časopis pro moderní výuku
Vydává TERRA-KLUB, o.p.s.
Vychází 6x ve školním roce
Adresa redakce: Terra, Soběslavská 34, 130 00 Praha 3
Tel.:Tel.: +420 221 511 440, fax: +420 221 511 441
E-mail: redakce@dnesnisvet.cz; terra@terra-klub.cz
Redakční rada: Mgr. Ludmila Doležalová (Základní škola Holešov), RNDr. Josef Herink (Výzkumný ústav pedagogický), RNDr. Renata Holubová, CSc. (Univerzita Palackého, Olomouc), Doc. RNDr. Roman Kubínek, CSc. (Univerzita Palackého, Olomouc), RNDr. Jakub Langhammer, PhD. (Univerzita Karlova, Praha), Mgr. Monika Müllerová (Univerzita Palackého, Olomouc), PaedDr. Jana Peštová (Univerzita J. E. Purkyně, Ústí nad Labem), Doc. RNDr. Vít Voženílek, CSc. (Univerzita Palackého, Olomouc), Mgr. Karel Zahradník (Gymnázium Holešov)
Výkonná redaktorka: Mgr. Lenka Volaufová
Redakční práce: Jakub Antoš, Dana Králová, Petra Moučková, Mgr. Luděk Šídlo, DiS., Mgr. Pavel Teplý
Jazyková redakce: PhDr. Eva Müllerová, CSc.
Grafická úprava: František Kast, Inexes (www.inexes.cz)
Technická příprava map: Mgr. Luděk Šídlo, DiS.
Lito: Jan Dušek
Tisk: Ottova tiskárna, s.r.o.
Foto na titulní straně: Allphoto
Rozšiřuje, informace podává a objednávky vyřizuje:
TERRA-KLUB, o.p.s., Soběslavská 34, 130 00 Praha 3
Tel.: +420 221 511 440, Fax: +420 221 511 441
E-mail: terra@terra-klub.cz, Info: www.dnesni-svet.cz
Celoroční předplatné pro ročník 2006/2007: 295 Kč za 6 čísel v tištěné verzi
Redakční uzávěrka: 30. 10. 2006
Evidenční číslo: MK ČR E 16185
ISSN 1801-4119