ÚVODNÍK
Vážení čtenáři časopisu Dnešní svět,
po minulém vydání zaměřeném na fyzickogeografické téma, a sice vulkanismus na Zemi, jsme pro vás v předposledním, pátém, čísle letošního ročníku časopisu rozpracovali jedno z témat sociogeografických – „Cestovní ruch na Zemi".
Cestování, a s ním tedy také cestovní ruch, se v průběhu dvacátého století postupně stávalo významnější a významnější složkou lidského života. V současnosti, díky zvýšení životní úrovně obyvatel a možnosti vycestování do většiny světových zemí, zažívá cestovní ruch mohutný rozmach a stává se nedílnou součástí hospodářství mnoha států (v některých, především ostrovních, státech Karibiku či Oceánie přesahuje podíl příjmů z cestovního ruchu na HDP země až 50% hranici).
Problematika turismu se však neobsahuje pouze samotnou cestu, tj. dopravu, a turistické atraktivity, které lákají turisty do jednotlivých lokalit, ale zahrnuje také služby jako je ubytování a stravování, dále pak výstavbu infrastruktury či marketingové tahy jednotlivých turistických regionů za účelem přilákání co nejvyššího počtu turistů apod.
Výhodou výuky tematického celku cestovní ruch je fakt, že je pro žáky velice atraktivní a díky častým výjezdům obyvatel Česka do zahraničí, se již většina žáků stala jeho účastníkem. Tím, že žáci mohou výuku celku podpořit svou vlastní zkušeností, je snazší propojení obsahu výuky s reálnými životními situacemi.
Jistě zajímavou činností ve výuce by mohlo být sestavení žebříčku žáky nejnavštěvovanějších zemí (či regionů Česka); posléze je možné udělat také soupis všech zemí, které žáci již navštívili a k jednotlivým destinacím doplnit četnost návštěv, tím nám vznikne zajímavá databáze, která se po přepočtení na procenta z celku může stát podkladem kartogramu znázorňujícího atraktivitu zemí pro žáky dané třídy. Pokud by se taková aktivita ve třídě osvědčila, můžeme celý třídní průzkum rozšířit i o další ukazatele: zda žáci cestují s rodiči spíše individuálně či s cestovní kanceláří, zda cestují osobním automobilem či veřejnými dopravními prostředky, jak tráví dovolenou (pasivně či aktivně) apod. Dostaneme tím hodnoty, které následně můžeme porovnat s údaji za celé Česko a odvodit tak, jak se „turistické chování" třídy odlišuje od průměrného českého občana. Při těchto aktivitách je však nutné sestavit otázky tak, aby se mohl zapojit každý žák, i ten, který tráví dovolenou s rodiči v rámci Česka či v okolí svého bydliště. Aktivity by neměly vést k tomu, aby se ostatní žáci nad takového jednice vyvyšovali.
Cestovní ruch je doménou především dějepisu a zeměpisu, neboť právě historie a geografie stály u počátků cestování. Byly to unikátní přírodní či kulturně historické podmínky jednotlivých oblastí, které přiměly obyvatele jiných lokalit k jejich návštěvě. Problematika cestovního ruchu se dotýká také Výchovy k občanství, a to zejména v tematických celcích naše obec, náš region či naše vlast.
Diskutujme s žáky nad tím, čím je jejich region (či obec) výjimečný a čím láká turisty k návštěvě. Je tato oblast ve srovnání s okolními lokalitami turisticky atraktivní či naopak zůstává její potenciál pro cestovní ruch prozatím nevyužit? Pokuste se se svými žáky zhodnotit turistické možnosti města, ve kterém leží vaše škola. Nachází se zde nějaká výrazná či charakteristická přírodní či kulturně historická atraktivita? Je ve městě vybudována dostatečná infrastruktura pro účastníky cestovního ruchu (dopravní infrastruktura, ubytovací a stravovací zařízení)? Nabízí obec dostatek možností ke společenskému a kulturnímu vyžití turistů (koncerty, festivaly, divadlo apod.)?
Nechte žáky ve skupinách vypracovat návrhy jak zvýšit návštěvnost (a tím i příjmy z cestovního ruchu) vašeho města či regionu. Následně spojte nápady jednotlivých skupin a sestavte jeden výsledný návrh celé třídy. Pokud bude projekt zajímavě vypracován, jistě by se mohl předložit místnímu zastupitelstvu, které by názor studentů nepochybně zajímal.
Je nutné žákům také připomenout, že jednostranně zaměřený a masově organizovaný cestovní ruch nepřináší výhradně pozitivní efekty, ale často může negativně ovlivnit jak přírodní prostředí turistických destinací, tak také sociální strukturu místních obyvatel. Tyto negativní vlivy mohou po určité době způsobit pokles zájmu turistů o lokalitu, a tím i úbytek přílivu peněz či zvýšení míry nezaměstnanosti místních obyvatel po úpadku stravovacích či ubytovacích zařízení a dalších služeb, které byly orientovány především na turisty. Jak je možné podobným dopadům turismu na lokalitu předejít? Mohlo by něco podobného hrozit i vašemu regionu? Nechte žáky navrhnout konkrétní kroky, které by zabránily podobnému úpadku turismu v regionu.
S přáním příjemných chvil v cestovním ruchu doma i v zahraničí
Redakce časopisu Dnešní svět
Dnešní svět - časopis pro moderní výuku
Vydává TERRA-KLUB, o.p.s.
Vychází 6x ve školním roce
Adresa redakce: Terra, Soběslavská 34, 130 00 Praha 3
Tel.:Tel.: +420 221 511 440, fax: +420 221 511 441
E-mail: redakce@dnesnisvet.cz; terra@terra-klub.cz
Redakční rada: RNDr. Renata Holubová, CSc. (Univerzita Palackého, Olomouc), Doc. RNDr. Roman Kubínek, CSc. (Univerzita Palackého, Olomouc), RNDr. Jakub Langhammer, Ph.D. (Univerzita Karlova, Praha), Mgr. Monika Müllerová (Univerzita Palackého, Olomouc), PaedDr. Jana Peštová (Univerzita J. E. Purkyně, Ústí nad Labem), Mgr. Ludmila Pohanková (Základní škola Holešov), PaedDr. Jiří Suda (Západočeská univerzita, Plzeň), Prof. RNDr. Vít Voženílek, CSc. (Univerzita Palackého, Olomouc), Mgr. Petr Wilam (Ostravská univerzita, Ostrava), Mgr. Karel Zahradník (Gymnázium Holešov)
Výkonný redaktor: Mgr. Martin Hanus
Redakční práce: Bc. Petr Dejnožka, Mgr. Michal Šrubař, Mgr. Ondřej Vach
Jazyková redakce: PhDr. Eva Müllerová, CSc.
Grafická úprava: Studio BESR, TERRA
Technická příprava map: Mgr. Luděk Šídlo, DiS.
Lito: Studio BESR
Tisk: Ottova tiskárna, s.r.o.
Foto na titulní straně: Allphoto
Rozšiřuje, informace podává a objednávky vyřizuje:
TERRA-KLUB, o.p.s., Soběslavská 34, 130 00 Praha 3
Tel.: +420 221 511 440, Fax: +420 221 511 441
E-mail: terra@terra-klub.cz, Info: www.dnesni-svet.cz
Celoroční předplatné pro ročník 2007/2008: 295 Kč za 6 čísel v tištěné verzi
Redakční uzávěrka: 7. 5. 2008
Evidenční číslo: MK ČR E 16185
ISSN 1801-4119
ÚVODNÍK
Vážení čtenáři časopisu Dnešní svět,
po minulém vydání zaměřeném na fyzickogeografické téma, a sice vulkanismus na Zemi, jsme pro vás v předposledním, pátém, čísle letošního ročníku časopisu rozpracovali jedno z témat sociogeografických – „Cestovní ruch na Zemi".
Cestování, a s ním tedy také cestovní ruch, se v průběhu dvacátého století postupně stávalo významnější a významnější složkou lidského života. V současnosti, díky zvýšení životní úrovně obyvatel a možnosti vycestování do většiny světových zemí, zažívá cestovní ruch mohutný rozmach a stává se nedílnou součástí hospodářství mnoha států (v některých, především ostrovních, státech Karibiku či Oceánie přesahuje podíl příjmů z cestovního ruchu na HDP země až 50% hranici).
Problematika turismu se však neobsahuje pouze samotnou cestu, tj. dopravu, a turistické atraktivity, které lákají turisty do jednotlivých lokalit, ale zahrnuje také služby jako je ubytování a stravování, dále pak výstavbu infrastruktury či marketingové tahy jednotlivých turistických regionů za účelem přilákání co nejvyššího počtu turistů apod.
Výhodou výuky tematického celku cestovní ruch je fakt, že je pro žáky velice atraktivní a díky častým výjezdům obyvatel Česka do zahraničí, se již většina žáků stala jeho účastníkem. Tím, že žáci mohou výuku celku podpořit svou vlastní zkušeností, je snazší propojení obsahu výuky s reálnými životními situacemi.
Jistě zajímavou činností ve výuce by mohlo být sestavení žebříčku žáky nejnavštěvovanějších zemí (či regionů Česka); posléze je možné udělat také soupis všech zemí, které žáci již navštívili a k jednotlivým destinacím doplnit četnost návštěv, tím nám vznikne zajímavá databáze, která se po přepočtení na procenta z celku může stát podkladem kartogramu znázorňujícího atraktivitu zemí pro žáky dané třídy. Pokud by se taková aktivita ve třídě osvědčila, můžeme celý třídní průzkum rozšířit i o další ukazatele: zda žáci cestují s rodiči spíše individuálně či s cestovní kanceláří, zda cestují osobním automobilem či veřejnými dopravními prostředky, jak tráví dovolenou (pasivně či aktivně) apod. Dostaneme tím hodnoty, které následně můžeme porovnat s údaji za celé Česko a odvodit tak, jak se „turistické chování" třídy odlišuje od průměrného českého občana. Při těchto aktivitách je však nutné sestavit otázky tak, aby se mohl zapojit každý žák, i ten, který tráví dovolenou s rodiči v rámci Česka či v okolí svého bydliště. Aktivity by neměly vést k tomu, aby se ostatní žáci nad takového jednice vyvyšovali.
Cestovní ruch je doménou především dějepisu a zeměpisu, neboť právě historie a geografie stály u počátků cestování. Byly to unikátní přírodní či kulturně historické podmínky jednotlivých oblastí, které přiměly obyvatele jiných lokalit k jejich návštěvě. Problematika cestovního ruchu se dotýká také Výchovy k občanství, a to zejména v tematických celcích naše obec, náš region či naše vlast.
Diskutujme s žáky nad tím, čím je jejich region (či obec) výjimečný a čím láká turisty k návštěvě. Je tato oblast ve srovnání s okolními lokalitami turisticky atraktivní či naopak zůstává její potenciál pro cestovní ruch prozatím nevyužit? Pokuste se se svými žáky zhodnotit turistické možnosti města, ve kterém leží vaše škola. Nachází se zde nějaká výrazná či charakteristická přírodní či kulturně historická atraktivita? Je ve městě vybudována dostatečná infrastruktura pro účastníky cestovního ruchu (dopravní infrastruktura, ubytovací a stravovací zařízení)? Nabízí obec dostatek možností ke společenskému a kulturnímu vyžití turistů (koncerty, festivaly, divadlo apod.)?
Nechte žáky ve skupinách vypracovat návrhy jak zvýšit návštěvnost (a tím i příjmy z cestovního ruchu) vašeho města či regionu. Následně spojte nápady jednotlivých skupin a sestavte jeden výsledný návrh celé třídy. Pokud bude projekt zajímavě vypracován, jistě by se mohl předložit místnímu zastupitelstvu, které by názor studentů nepochybně zajímal.
Je nutné žákům také připomenout, že jednostranně zaměřený a masově organizovaný cestovní ruch nepřináší výhradně pozitivní efekty, ale často může negativně ovlivnit jak přírodní prostředí turistických destinací, tak také sociální strukturu místních obyvatel. Tyto negativní vlivy mohou po určité době způsobit pokles zájmu turistů o lokalitu, a tím i úbytek přílivu peněz či zvýšení míry nezaměstnanosti místních obyvatel po úpadku stravovacích či ubytovacích zařízení a dalších služeb, které byly orientovány především na turisty. Jak je možné podobným dopadům turismu na lokalitu předejít? Mohlo by něco podobného hrozit i vašemu regionu? Nechte žáky navrhnout konkrétní kroky, které by zabránily podobnému úpadku turismu v regionu.
S přáním příjemných chvil v cestovním ruchu doma i v zahraničí
Redakce časopisu Dnešní svět
Dnešní svět - časopis pro moderní výuku
Vydává TERRA-KLUB, o.p.s.
Vychází 6x ve školním roce
Adresa redakce: Terra, Soběslavská 34, 130 00 Praha 3
Tel.:Tel.: +420 221 511 440, fax: +420 221 511 441
E-mail: redakce@dnesnisvet.cz; terra@terra-klub.cz
Redakční rada: RNDr. Renata Holubová, CSc. (Univerzita Palackého, Olomouc), Doc. RNDr. Roman Kubínek, CSc. (Univerzita Palackého, Olomouc), RNDr. Jakub Langhammer, Ph.D. (Univerzita Karlova, Praha), Mgr. Monika Müllerová (Univerzita Palackého, Olomouc), PaedDr. Jana Peštová (Univerzita J. E. Purkyně, Ústí nad Labem), Mgr. Ludmila Pohanková (Základní škola Holešov), PaedDr. Jiří Suda (Západočeská univerzita, Plzeň), Prof. RNDr. Vít Voženílek, CSc. (Univerzita Palackého, Olomouc), Mgr. Petr Wilam (Ostravská univerzita, Ostrava), Mgr. Karel Zahradník (Gymnázium Holešov)
Výkonný redaktor: Mgr. Martin Hanus
Redakční práce: Bc. Petr Dejnožka, Mgr. Michal Šrubař, Mgr. Ondřej Vach
Jazyková redakce: PhDr. Eva Müllerová, CSc.
Grafická úprava: Studio BESR, TERRA
Technická příprava map: Mgr. Luděk Šídlo, DiS.
Lito: Studio BESR
Tisk: Ottova tiskárna, s.r.o.
Foto na titulní straně: Allphoto
Rozšiřuje, informace podává a objednávky vyřizuje:
TERRA-KLUB, o.p.s., Soběslavská 34, 130 00 Praha 3
Tel.: +420 221 511 440, Fax: +420 221 511 441
E-mail: terra@terra-klub.cz, Info: www.dnesni-svet.cz
Celoroční předplatné pro ročník 2007/2008: 295 Kč za 6 čísel v tištěné verzi
Redakční uzávěrka: 7. 5. 2008
Evidenční číslo: MK ČR E 16185
ISSN 1801-4119